一位深国预毕业生Annie Zhu曾经用这样两个词形容深国预——自由、多元。

她的这两个关键词，不仅仅指深国预的学术课程，还有延伸至课堂以外的社团生活。如果把学术课程看作是第一课堂，那社团无疑是完善知识体系、培养兴趣爱好、开拓国际视野的第二课堂。

本篇介绍深国预的精彩社团。让我们一起来看看，找到终身热爱，可以有多少种方式？

△深国预社团活动的精彩瞬间

在深国预，每个周一至周四的下午4点，走廊里会涌现熙熙攘攘的人群；音乐教室传来清亮、悠扬的歌声；艺术教室的空气里夹带着颜料和木板的气味；校车准时停靠在校门口，等候着前往体育中心的同学们……社团活动开始了。

社团文化在深国预由来已久，有些社团甚至有着十几年的历史。这些社团都由学生自主创办，每个社团都有社长和副社长等不同职位的成员组成。深国预为每个社团配备至少1名中教或外教老师，也为社团的活动资金和物资提供支持。

创校以来，在深国预注册的社团多达上百个，而目前仍在运营的社团有近50个，涵盖了学术、艺术和体育三大类别。

△深国预的创客、文学、

辩论、韩国文化和拉美文化社

01

当知识拓展到课堂之外

“所谓知识的利用，我是指要把它和人类的感知、情感、欲望、希望，以及能调节思想的精神活动联系在一起，那才是我们的生活。”

——英国教育家、哲学家

艾尔弗雷德·诺思·怀特海

△文学社团正在研究的经典作品

在深国预的文学社团（Literature Club），同学们刚刚完成了《大红灯笼高高挂》、《格林童话》、《82年生的金智英》等文学作品的学习，他们正做关于女性主义的专题研究。

他们不仅阅读原版书籍，还一起鉴赏原著改编的电影作品。文学社的创始人是来自G10的Sharon Qu，她向我们介绍道：

“文学社的学习模式，不是老师的单向输出，而是老师与同学、同学与同学之间的思想碰撞。我们一起研究经典作品，并找到文本与现实生活的联系。以《格林童话》为例，我们以女性主义的角度重读和再诠释，研究它是如何体现父权制以及男性对女性的控制。”

深国预文学社有两位指导老师，一位是中文老师Eva Fan，而另一位是外教老师Nicholas。中教老师与外教老师相互配合、讲授同一部文学作品，中教老师用中文解读，外教老师用英文解读。

“中教老师和外教老师一同带领文学社团，可以帮助我们进行中外文化和语言的对比，以便让我们拓展对比较文学的理解和研究。当我们把多种文化下的文学进行比较，我们会发现文学之间、文学与学科和现象之间的种种关系，从而找到文学的规律和联系。”Sharon如是说。

Sharon表示，文学社团拉近了大家和文学的距离——文学不是一个冰冷而高深的学科，而是贴近生活的。在老师的引导下，她对女性主义的课题产生了浓厚的兴趣，还利用课余时间探究社会学家、自由主义女性主义者李银河的作品。

她期待看到越来越多的同学加入文学社，不仅是女性问题，她更希望同龄人能够接触不同风格和视角的文学作品，通过文学关注不同的社会问题，并积极思考如何消除偏见、创造一个更美好的世界。

△文学社团在观看《82年生的金智英》

在深国预的天台上，有一个社团正在兴致勃勃地展开对于“屋顶咖啡馆”的考察和实践。

△创客社团正在进行项目实地考察

创客社团（PBL Club）的同学们，是一群热衷实践的科技发烧友。他们分享技术，乐于动手，不断在实践中学习，并加以创造性的运用。

“参加创客社团最大的意义在于服务我们的社区，我们可以借此机会为学校设计不同的设施。目前我们正在实施的项目是设计一个屋顶的咖啡馆。想象一下，如果我在深国预留下了自己设计的公共设施，会是一件多么酷的事，这会给我带来莫大的满足感和成就感。”创客社社长，G10 Darren Wen向我们分享到。

△创客社团开会讨论项目设计

创客社团所参与的项目，几乎贯穿了学术课堂上学习的大部分科目——涵盖了数学、科学、艺术、科技、体育等知识领域。

同学们主动从各个学科中汲取知识，并试图将项目与课程结合起来，建立跨学科的联系。以“屋顶咖啡馆”项目为例，未来还可能运用到AR运动和产品设计的相关知识，同学们会不断优化咖啡馆的体验，并动手设计一系列咖啡屋的周边产品。

指导老师Helena Li向我们介绍道：

“创客社团的英文名是PBL Club，主要引导学生采用项目制、学科融合的形式，围绕真实问题进行持续的研究。这不仅能提升学生的知识管理能力，也培养了学生的独立思考、团队协作等能力和创造性思维。这样的项目经历可以丰富学生的学术背景，为未来冲击名校做好准备，我们欢迎更多同学加入创客社。”

“学习不仅仅局限于课堂之内，而是渗透在校园内外的各个方面。”

创客社团完全地激发起了同学们的学习兴趣。一群富有激情和梦想的学生聚集在一起，他们尝试用自己的智慧让这个社区变得更好，未来，他们也会以同样的初心服务于世界。

02

站在批判性思维的起点

“管理上的民主，社会中的博爱、权利的平等，普及的教育，将揭开社会的下一个更高的阶段，经验、理智和科学正在不断向这个阶段努力。”

——德国哲学家、政治经济学家和社会主义者

卡尔·马克思

△人权社正在进行小组讨论

人权社里，外教Alistair和同学们围坐在一团，共同探讨着“堕胎”的问题。

“我支持堕胎。女性问题不是女性群体的问题，而是全社会的问题。同时也是经济问题，并涉及意愿、人权。如果想要实现世界人口持续、稳定、高质量的增长，必须要让女性得到充分的福利保障。这需要制定相应的法律，以实施对女性权益的特殊保护，比如HPV疫苗免费、卫生巾免税等……”G10 Sharon Qu同学逻辑缜密地作出自己的回答。

自上世纪60年代起，西方国家陆续将堕胎合法化，但即便如此，关乎堕胎的争议也从未消停。堕胎合法化是文化战争的一环，也是西方性革命和女性主义兴起带来的结果，但对部分国家而言，堕胎仍然是一个道德问题。

讨论的过程是思考的延伸，也提升了学生的批判性思维和口头表达能力。

指导老师是外教Alistair和Nicholas。

Alistair说：“人权社吸引了很多对地方问题、全球问题感兴趣的学生，我们学习被普罗大众所认可的人民基本权利和法律保障。学生得以坐在一起，聚焦、讨论广泛存在的社会问题，这对于同理心、批判性思维的养成有很大帮助。”

Alistair表示，自己加入人权社的目的是为了培养学生对当今世界的现实问题保持批判意识，并为所有的学生创造包容、开放的学习平台。

在这个世界的每个角落，每天都在上演着不同程度的矛盾和冲突，我们希望当问题发生的时候，同学们能理性、勇敢地面对，尊重、包容不同的观点，同时也保持说“不”的权利。

辩论社的教室内，来自韩国的老师Ronald正在向学生们讲授辩论技巧。同学们时而托腮思考，时而被老师的幽默逗得乐不可支。

△Ronald老师在辩论社讲授辩论技巧

深国预辩论社（Debating Club）是最早成立的社团之一，由学院里热爱辩论的同学组成，通过思维训练、知识扩展、相互交流学习等方式，提升同学们的综合技能。

谈起辩论社，Ronald说：“在现代社会，做一个好的沟通者是至关重要的。学生需要学会如何有条理地、恰当地表达他们的想法，而辩论社将帮助学生提升这些技能。辩论社的一切活动都是以英文交流进行的，学生们不仅可以借此提升自己的英语口语能力，还可以全面提升批判性思考能力和公众讲演能力。”

在老师的引导下，不少同学的个人思考都得以延展和深化。辩论是对思维深度和知识广度的考验。

它的可贵之处不在于探讨一个主张的对错，而是如何去证明一个主张是对的。最令人欣喜的不是一次辩论的胜利，而是在一次又一次的深度思考中，你对这个世界的认知，越来越完整、深刻。

03

在走向世界之前

他们就已具备全球视野和世界眼光

“当一种文化形态与另外一种文化形态相遇时，产生文化撞击自然是不可避免的。因为文化毕竟与价值观、伦理判断、道德取向等相关联，与一个民族的社会历史和文明史密切关联。”

——《文化与跨文化视角下

的美国电影的阐释》梁虹

深国预从不缺乏对身份认同的引导，我们注重对中国文化的教育，并不断通过学术活动和校园活动深化学生对中国文化的理解。同时，我们也最大化地调动校内资源，让学生与外教进行跨文化交流和学习，也鼓励学生研究感兴趣的文化和语言。深国预的同学们有信心与任何一种文化对话，同时也能尊重、包容每一种不同的文化。

△拉美文化社制作的土豆饼

拉美文化社团（Hispanic Culture Club）的同学们，大多喜欢西班牙语，喜欢看拉美的电影，甚至有不少同学可以用简单的西班牙语进行日常对话。指导老师是Violeta，她是来自墨西哥的西班牙母语者，同时也是一位中国媳妇，她的跨文化背景、个性而多元的观点，总是能为学生的课堂学习和社团活动注入活力。

Violeta老师认为，“作为国际学校的学生，将来要成为世界公民，进行跨文化交流至关重要，不仅要认识自己的根源，也要去了解别人的世界。”

G11 Nini Chen是拉美文化社的社长，她谈道：“除了中国文化之外，我们有必要了解其他文化，帮助我们开拓视野。这学期，Violeta老师和我加入了美食制作的环节，我们一起学习制作拉美美食、体验当地的美食文化，让社团活动更加生动有趣起来。”

△Gina老师带领

韩国文化社一起学习韩语

韩国文化社（Korean Culture）里，一位说着流利韩语的加拿大老师吸引了我们的注意。Gina来自加拿大，在韩国生活了10余年，她将自己对于韩国文化的理解毫无保留地分享给韩国文化社的学生。在社团里，她教同学们认读韩文、写韩文、鉴赏韩国影视作品。

KPOP热潮深深影响了一批Z世代青年，KFOOD也抓住了全世界的味蕾。上个月，Gina老师带领大家制作韩国中秋传统小吃——松饼，这是一种类似汤圆的小吃，用糯米粉做的外皮，裹上馅料进行蒸煮，口感软糯香甜。

Gina老师分享说：“我们通过食物，进一步了解和学习了韩国文化里的中秋节。中韩两国的中秋文化有诸多差异，对比两国的节日美食和文化，我们不难发现，无论是中国还是韩国，都极其重视节日习俗，都对本民族文化有着强烈的自豪感，也体会到人们为了传承传统文化而付出的努力。”

谈及韩语学习，Gina老师自豪地说：“我非常欣慰地看到社团里的每个孩子都能用韩文介绍自己、写下自己的名字，他们认真学习我传授的内容。未来，我会邀请韩国老师Ronald和韩舞社团的同学一起加入，韩国文化社变得更加多元化。”

什么叫身份认同？深国预的学生能在中文课上吟诗作赋，在中华月拨弦鼓瑟、踏歌起舞……他们是能说好中国故事的中国文化的使者。除了这些，他们作为合格的世界公民，还应该求同存异、尊重和保护世界文明多样性。以全球视野和世界眼光对待各种文化，文化的火种才不会熄灭。

△韩国文化社制作的

韩国传统美食——松饼

04

找到自己的终身热爱

在深国预的近50个社团里，无论是学术、艺术还是体育类社团，都是以兴趣为导向的。

在社团这个第二课堂，深国预的同学们由“被管理”转变成了“自我管理”模式，也同时从“成绩驱使”的心态转变成了“兴趣驱使”，去探索更自己感兴趣的东西进行学习。

如开篇所说，在“自由”、“多元”的深国预，每位学生都可以选择参加2个感兴趣的社团，并且可以在每学期开学的两周内根据实际情况进行调整。

△深国预社团一览

我们常说，在深国预，艺术和体育一样都不能少，除了前面提及的几个学术类社团，艺术和体育社团也受到广大师生的欢迎。艺术治愈心灵、体育强身健体，它们都将同学从繁重的课业压力中释放出来，增加了他们的生活志趣和幸福感。

在深国预我们不难看到这些情景——非艺术专业的学生创作出绚烂的艺术作品；非音乐专业的同学也能熟练演奏一门乐器；全校师生被邀请观看篮球社团的一场比赛；各学科老师集聚在足球社团上演一场师生篮球赛……这些都是艺术和体育社团活动为校园带来的惊喜。

无论是什么样的兴趣爱好，一腔热血地投入其中，人们便会收获极强的幸福感。参与自己擅长、喜欢的社团活动，同学们能通过自身努力带来成就感、兴奋感和充实感。

在社交场合，哪些人往往被记住？通常会是知识面广泛，懂得在社交场合展现自己的人。兴趣爱好的标签往往可以成为人们的社交货币，通过与他人分享和交流，我们获得社会认同，扩大自己的个人影响力。如果在高中学段就培养广泛多元的兴趣爱好，将来同学们会更加顺利、轻松地融入大学校园和职场环境。

△深国预社团精彩瞬间

高中学段参加社团活动已经受到了全球高校的广泛认可，其好处包含不仅限于拓展兴趣、巩固知识、改善人际关系、提升领导力、学习团队协作、完善学术背景、为职业规划做准备等。

但更重要的是，当经历更加丰富，见识越广阔，学生看待世界的眼光便会更加完整、更加客观，也更懂得把握事物之间内在的规律和本质。

除了上述介绍的社团以外，深国预的社团都各有各的亮点，由于篇幅有限，不一一赘述。欢迎有意愿的学生和家长探访深国预，近距离感受丰富多彩的校园生活。